* 새로운 반짝이 천과의 만남
- 잎새반에 새로운 반짝이 천이 역할영역에 들어오자 어린이들의 관심은 빛나는 반짝이천의 매력에 빠져든다. 기존에 지원 되었던 반짝이천과는 또 다른 느낌으로 어린이들의 시선을 사로잡으면 서 탐색이 시작된다.
유아: 이거 새로운 천이다.
유아1: 빛나는 거 같다. 너무 멋지다.
유아2: (어깨에 두르고는) 진짜 멋지지?
유아3: 안쪽은 흰색이네. 부드럽다.
유아4: 난 파란색 해야지. 변신 ‘블루’
유아5: 이거는 별무늬다. 그러니깐 대장이다.
- 색깔별로 천을 어깨에 두르고는 액션놀이를 좋아 한다. 여러 가지 동작을 만들어내며 즐거운 놀이에 빠져든다.

* 어린이들에게 천이란?
- 천을 두르며 친구들과 신나게 노는 아이들에게 과여 천이란 무엇이며 어떤 의미를 가지고 있을까?
유아: 천이 있으면 변신이 가능해요!
교사: 무엇으로 변할 수 있는데?
유아들: 귀신, 왕자, 공주, 엄마, 천사, 괴물요. 슈퍼맨, 배트맨, 파워레인저.
유아: 천이 있으면 힘이 느껴져요. 막 세져요.
유아1: 천을 두르면 멋있어지잖아요.
유아2: 맞아요. 천은 멋지게하고, 강하게 하고, 적들을 물리칠 수 있어요.
유아: 그리고 천은 옷도 될 수 있어요. 머리부터 쓰면 드레스 같아요.
- 어린이들과 대화를 나누며 아마도 천은 아이들에게 여러 가지 모습으로 변신이 가능한 요술 천과 같은 의미가 아닐까라는 생각이 든다.

* 천 묶기
- 어린이들이 천을 두르고 변신을 외치며 즐겁게 놀이에 빠져들기도 하였지만 문제점도 발견되었다.
유아: 선생님 이거 묶어주세요. 풀어주세요.
- 즐겁게 놀이를 시작하거나 마무리 할 때 묶고 풀지 못해 항상 교사에게 도움을 청하였다. 혼자 묶는 것이나 푸는 것을 시도하기도 하였지만 역시나 어려운지 다시 도움을 청한다.
유아: 이거 잘 안 된다. 테이프로 붙일까?
유아1: 그럼 매일 테이프 붙였다 뗐다 해야하잖아.
유아2: 모두 다 묶을 수 있으면 좋겠다.

교사: 그럼 다 같이 묶는 방법을 알 수 있는 방법이 있을까?
유아: 친구한테 묶어 달라고 하면 되는데...
유아1: 집에 가서 엄마한테 묶어 달라고 하자.
유아: 그럼 매일 집에 가지고 가야 하잖아.
유아2: 다 같이 묶는 걸 배우면 되잖아.

- 어린이들의 여러 의견 중 다같이 배우자는 의견이 많아 천을 묶을 수 있는 친구가 교사와 함께 묶는 방법을 알려주고 익혀보았다. 그리고 천 묶기에 자신있는 친구들이 나와 묶는 방법을 친구들에게 다시 전했다. 할 수 있다는 자신감에 웃음으로 기쁨을 표현하기도 하고 아직 천 묶는 것을 어려워하는 친구가 있으면 도와줄 것을 약속한다.