* 유아들에게 우리가 궁금해 하고 있는 것에 대해 언급해주고 그것을 자세하게 관찰하려면 어떻게 해야 하는지를 이야기 나누었다.
유아: 죽었는지, 안 죽었는지 확인을 해야 해요.
유아2: 죽었는지, 살았는지 알아 봐야 해요. 나무가 죽어야 나뭇잎이 죽잖아요. 한쪽은 썩고, 한쪽은 안 썩으면 이상하잖아요.
교사: 너희들이 말한 것처럼 죽었는지, 안 죽었는지 확인을 하려면 소나무를 자세하게 관찰해야 할 것 같은데. 어떻게 자세하게 관찰하면 좋을까?
유아3: 한명씩 가져가서 만져봐요
유아4: 눈으로도 봐야해요
유아5: 냄새도 맡아야 해요.
유아6: 그러고 난 뒤에 종이에 적어 봐요, 손으로 글 적고, 그림을 그려요.
유아2: 눈으로 하고 싶은 사람은 눈하고, 냄새 하고 싶은 사람은 냄새하고, 손 하고 싶은 사람은 손해요.
교사: 그럼 너희들이 말한 것처럼 눈, 냄새, 손 이렇게 3팀으로 나누어서 관찰하고, 글로도 적고, 그림으로 그려볼까?
유아들: 네
* 어떻게 관찰할 것인지에 대해 유아들이 의견을 내세웠다. 우리는 그 의견에 따라 소나무 잎을 표상하고, 눈· 코· 손을 이용해서 3팀으로 나누어 관찰하고 기록하기로 하였다.

- 유아가 소나무 잎에 여러 가지 색깔이 있다는 것을 관찰하고 자세히 관찰하기 위해 소나무 잎을 사진 찍어 유아들에게 제시해 주었다.

유아: 색깔이 달라요. 징그럽다.
유아1: 여기는 다 초록색인데 여기는 색깔이 달라요.
* 유아가 소나무 잎의 안쪽은 초록색이고, 잎의 끝부분만 색깔이 변한 것을 발견했다.
유아2: 햇빛을 못 받아서 그런 것 같아요.
유아: 거기만 말라서 그래.
유아1: 밑에는 색깔이 다 똑같으니까 초록색은 햇빛을 안 받았고, 다른 색깔은 햇빛을 받아서 그래요.
유아3: 소나무 잎 끝이 갈색으로 변하는 것은 안쪽보다 햇빛과 바람을 많이 받아서 그래요.
* 소나무 잎 끝의 색깔이 변하는 것은 안쪽보다 끝부분이 바람과 햇빛을 더 많이 받아서 그렇다고 의견을 냈고, 다른 유아들도 그 의견에 동의했다.
유아: 물을 많이 못 먹어서 그래. 비는 매일 안 오는데 소나무는 크니까 물을 많이 못 먹어서 그래.
교사: 물을 많이 못 먹어서 그렇다면 소나무 잎 모두가 갈색으로 변해야 하지 않을까?
유아: 잎은 멀리 있어서 그래요. 식물은 물이 밥인데 물을 못 먹어서 죽는 거예요.
교사: 그런데 병건아 잎이 여기는 초록색이고 여기는 갈색인 것은 왜그래? 너 말대로 하면 잎은 모두 갈색이어야 할 것 같은데.
유아: 물이 여기(잎이 초록색인 부분)까지만 갔겠죠.
* 잎의 끝쪽이 갈색인 이유가 물의 부족이 가장 큰 원인이라 하는 유아가 있었지만 소나무 잎의 끝부분만 색깔이 변하는 것은 안쪽보다 바람과 햇빛을 많이 받고, 또 영양분이 거기까지 가지 않아서 그렇다고 하는 유아들이 의견이 더 많아 다음 시간에 책을 통해서 다시 알아보기로 하였다.