햇살반에 설레이는 마음으로 찾아온
친구들...

아무런 규칙과 질서를 얘기하지 않은 채 활동을 하라고 이야기 하였다.
유아반에서 재원을 한 친구 그리고 한림유치원 첫 발을 내딛은 친구 모두가 새롭게 만난 교구들을 보고 반가워했다.
하지만 친구들과의 상호작용과 교류는 크게 일어나지 않았고 교실에는 온통 놀잇감들이 흩어져 금세 교실이 지저분 해지고 말았다.
다음날은 친구들이 활동을 하는 동안 친구들의 목소리를 녹음해 보았다.
유아: 야! 이리와봐.
유아: 어~어~ 탑이 무너진다.

친구들과 놀잇감을 정리하고 자리에 모였다.
교사: 선생님이 오늘은 너희들이 놀이하는 동안 우리 교실에서 나는 소리들을 녹음해 보았어.
한번 들어볼까?
녹음한 것을 틀자 유아들은 모두 손을 귀에 대고 얼굴을 찌푸렸다.
교사: 너희들 왜 그렇게 손으로 귀를 막고 얼굴을 찌푸리니?
유아: 너무 시끄러워요.
유아: 무슨 말을 하는지 하나도 알아 들을 수 가 없어요.
교사: 너희들이 듣기에도 그러니? 선생님도 너무 시끄러워서 친구들이 궁금한 것을 물을 때 잘 들

리지 않았어.

그럼 이 소리를 듣고 너희들이 느낀 것을 한 번 이야기 해 볼까?
유아: 조용히 해야되요.
유아: 소리를 지르면 안되요.
유아: 멀리에서 친구를 부르지 말고 가까이에 가서 소곤소곤 말해야 되요.

자신들이 놀이하는 모습과 목소리를 들은 유아들의 표정은 심각했다.
함께 고민하면서 생각한 해결방법은 활동을 하기 전 어디에서 어떤 놀이를 어떻게 할 것인지 계획을 하기로 약속했다.

계획을 하는 유아들의 표정은 매우 진지했다.

처음에 계획은 힘들었지만 차츰 이해하고 적응해나가는 유아들은 할동보다는 계획에 더 많은 시간과 노력을 보였다.
놀이할 것을 찾지 못해 두리번 거리는 친구, 놀잇감 없이 뛰어다니는 친구, 지저분 했던 교실들도 이제 조금씩 자리를 찾아가고 있답니다.
햇살반 교실에 아침마다 찾아오는 친구들은 이제 조금씩 생각주머니가 자라고 있답니다. 친구들이 앞으로 어떻게 변해가는지 기대해 주시고 새롭게 일어날 햇살반 친구들의 이야기에 귀 기울여주세요.