<영양교육-식품선택능력 기르기>
우리가 먹는 과자는 무엇으로 만들어졌을까요? 어린이들과 함께 과자포장지를 확대하여 주요성분을 살펴봅니다. 과자를 만드는 데 필요한 밀가루, 계란, 버터, 설탕, 소금 이 외에도 색소, 카로틴, 텍스트린과 같은 식품첨가물들이 많이 들어가있습니다. 식품첨가물들은 우리 몸에 아토피, 천식과 같은 질병을 일으키기도 한답니다.
“과자가 무서워요.”, “이제 슈퍼에 파는 과자 안 먹을거에요.”, “엄마한테 쿠키 구워달라할래요.”
과자 안에 들어있는 식품첨가물의 유해함을 알고 바른 먹거리를 선택하는 것의 중요성을 느껴보는 시간이었습니다. 부모님들께서도 어린이들이 바른 먹거리를 선택하고 먹을 수 있도록 함께 도와주세요.^^

<음악회를 하고, 문제점 찾아보기>
음률영역에서 음악을 연주하던 어린이들은 다른 친구에게 연주를 보여주고 싶어합니다. 어린이들은 초대장을 만들고, 잎새반 친구들에게 나누어줍니다. 초대장을 받은 친구들이 음률영역으로 모여들자 피아노 연주가 시작됩니다. “미레도레 미미미 레레레 미미미~” 그리고 핸드벨과 리코더 연주가 이어집니다. “파솔파솔파솔 미솔미솔미솔~” 그런데 공연을 관람하던 친구들이 공연이 끝나기도 전에 하나, 둘 씩 자리를 떠나버립니다. “친구들이 가버려서 속상해.”,“왜 가버린거지?”,“우리가 긴장해서 그런가?”,“재미가 없었나봐.”, “연습이 필요해.”자신들의 공연에 대해 진지하게 생각해보던 어린이들은 너무 성급하게 공연을 준비했다고 느끼고, 처음으로 돌아가 하나씩 차근차근 준비해보려합니다.

<공굴리기 게임 다른 방법으로 즐기기>
하키 경기 영상을 관람 후 공을 막대로 쳐서 공을 넣기 위해서는 막대가 길고 끝이 휘어져야 한다는 것을 알게 됩니다. 어린이들은 조형영역에 있는 요구르트 병을 이용해 막대를 만들고 끝 쪽 옆에 요구르트 병 하나를 연결해 막대 끝을 휘어지도록 표현합니다. 어린이들은 각자 요구르트 병으로 만든 막대를 들고 흥미진진한 공굴리기 게임을 펼쳐 나갑니다.
“막대로 공을 치니까 패스를 많이 하게 되서 친구들이 공을 골고루 더 많이 칠 수 있어 좋아요.”, “막대로 공을 전달하니까 공을 더 멀리 칠 수도 있고, 골도 더 많이 넣을 수 있어서 좋아요!”, “그런데 요구르트 병이 자꾸 부서져요!” 더 튼튼한 하키채를 만들 수 있는 방법은 없을까요?

<달력 만들기>
특별한 날들이 많은 5월!
언어영역에서 다이어리 만드는 활동을 하고 있는 어린이들에게 <달력>이라는 소재를 통해 다양한 교육적 경험(수, 언어, 탐구적 요소 등) 을 해나갈 수 있지 않을까 기대하며 실제 달력과 그림과 글로 달력을 꾸며볼 수 있는 활동자료를 제공합니다. 유아1: 달력에도 그림이 있으니까 5월 하면 떠오르는 것을 그림으로 표현해도 예쁠 것 같아. 유아2: 5월달에는 어린이 날이 있으니까 어린이를 표현하면 좋겠어. 유아3: 어버이 날이랑 스승의 날도 있으니까 카네이션을 그려도 좋겠어! 유아3: 5월에 있는 행사가 많은 것 같아. 행사를 달력에 표시해 보자! 앞으로 <달력 만들기> 활동을 통해 어린이들은 어떤 교육적인 경험을 해 나가게 될까요?