<고구마캐기> 오늘은 고구마밭 가는 날~! 고구마밭에 가본 경험, 고구마를 먹어본 경험에 대해 이야기를 나누며 설레는 마음으로 고구마밭에 도착합니다. 땅 속 깊이 있는 고구마를 캐는 일이 쉽지는 않지만 유아들은 모종삽과 고사리 같은 손을 이용해 최선을 다해 고구마를 캡니다. 유아1: 고구마 캐는 것 진짜 재미있어요~! 유아2:고구마가 땅 속 깊이 있는 것이 신기해요! 뿌리도 진짜 길게 이어져 있어요. 유아3: 저는 한번에 3개나 캤어요! 유아4: 너 이거 밖에 못 캔 거야? 내가 좀 도와줄까? 친구와 서로 도움을 주고 받으며 고구마를 캐는 모습도 보입니다. 고구마를 직접 캐어보는 값진 경험을 통해 잎새반 친구들은 고구마를 수확 하기 위해서는 값진 노력의 과정이 필요함을 느끼게 되었답니다.

<팽이만들기> 팽이시합을 하던 중... “왜! 이 팽이만 이기는거야!!” 뚜껑으로 팽이를 만들던 유아들은 CD를 이용하여 만든 팽이가 매일 이기는 것을 보며 의문점을 제기합니다. 유아들은 의문점을 해결하기 위해 가장 잘 돌아가는 팽이와 자신들이 만든 팽이를 비교해봅니다. 유아1: 구슬이 우리 것보다 큰 것 같아~ 유아2: 뚜껑은 위로 올라와서 높은데, CD는 평평해. 유아3: 무게도 조금 더 무거운 것 같아. 그때 한 유아가 말합니다. “무게가 같아지면 어떻게 될까?” 유아들은 “똑같이 돌아갈 것 같아.” “CD가 이길 것 같아.” 저마다 의견이 분분합니다. “우리가 무게를 똑같이 만들어서 실험해보면 되잖아!” 그렇게 시작된 무게에 대한 탐구! 팽이의 무게를 측정해 보며 펼쳐질 수학적 탐구이야기를 기대해 봅니다.

<무서운 동화 만들기> 동화만들기 팀은 동화의 각 장면을 투명필름지에 옮겨 그린 후 색칠을 하여 무서운 동화를 완성합니다. 유아1: 역할을 어떻게 나누지? 유아2: 나는 해설자를 하고 싶어! 유아3: 나는 여자 아이~! 유아4: 나는 배경 올리는 사람 하고 싶어. 유아5: 넌 아빠 목소리를 잘 낼 수 있을 것 같아. 유아6: 그럼 내가 아빠를 할게. 자신이 잘 할 수 있는 것을 생각하며 역할을 분담한 유아들은 배경을 빠르게 전환하는 연습, 등장인물을 빠르게 등장시키는 연습, 대본을 보며 등장인물의 목소리를 흉내 내는 연습을 합니다.각자의 역할을 수행하며 하나의 동화를 만들어 가는 과정 속에서 유아들은 자신이 잘할 수 있는 일이 있음에 자신감을 갖게 되고, 함께 하는 친구의 소중함을 알게 되었답니다.

<모래시계 연구하기> 지난시간 고깔컵을 이용해서 모래시계를 만들기는 했지만 흰색이라서 안이 보이지 않는 문제점이 있었던 고깔 모래시계! 유아들은 흰 고깔 컵을 대신해 안을 볼 수 있는 투명한 종이를 발견합니다. “그런데 고깔 컵과 같은 모양을 어떻게 만들 수 있지?” 유아들은 각기 다른 방법으로 투명 필름지를 이용한 고깔 모양 만들기에 도전합니다. “고깔 컵을 펴니까 반원 모양이랑 비슷해!” 그렇게 해서 유아들은 원형태의 물체를 따라 원을 그린 후 반 틈을 잘라 반원을 이용해 고깔 컵을 만들게 됩니다. 유아1: 투명해서 모래시계가 떨어지는 모습이 잘 보여! 유아2: 진짜 모래시계 같다. 유아3: 그런데 투명필름지로 모양을 잡는게 너무 힘든 것 같아. 좀 더 쉽게 모래시계를 만들 수 있는 방법은 없는 걸까요?