<무서운 동화 만들기> 동화 만들기 팀은 친구들이 조언해 준 것을 바탕으로 동화를 재구성 한 후 동화 내용에 맞는 각 장면을 그림으로 표현 합니다. 유아1: 나는 집 안을 잘 그리니까 내가 4번째 장면을 그릴게. 유아2: 등장인물은 움직이면 더 좋을 것 같아. 유아3: 그럼 사람은 따로 그려서 오리자. 유아4: 나는 사람 그리는 것을 잘하니까 등장인물을 그릴게. 유아5: 너는 지난번에 보니까 귀신을 잘 그리던데? 너가 귀신을 그려주면 어때? 자신이 잘할 수 있는 부분에 대해 역할을 분담한 후 각 장면에 대해 그림 그리기 시작합니다. 서로가 그린 동화 컷에 대한 피드백을 주고받은 후 최종적인 동화 컷을 완성합니다. 동화 만들기 팀 친구들은 종이에 그린 동화 컷이 OHP필름지에 옮겨질 것을 기대하며 매우 설레어 하고 있답니다.

<모래시계 연구하기> 요구르트 병에 빨대를 끼워 만든 모래시계는 모래가 잘 내려가지 않는다는 문제점을 발견한 후 모래시계를 만들 수 있는 다른 매체를 탐색합니다. 유아1: 실제 모래시계는 비스듬하게 생겨서 모래가 잘 떨어질 수 있는 것 같아. 유아2: 우리 교실에서 비스듬한 모양의 매체를 찾아보자. 유아3: 이거 어때? 물 마시는 컵! 유아4: 뾰족한 부분 끝에 구멍을 뚫어서 연결하면 모래시계 같을 것 같아. 유아들은 원뿔 형태의 고깔 컵에 모래가 떨어지는 정도를 가늠해 구멍을 뚫고 모래시계를 만듭니다. 유아1: 우와~! 성공 했어요~! 모래가 이제 잘 떨어져요. 유아2: 그런데 컵이 흰색이라서 안이 보이질 않아요. 안을 볼 수 없는 <고깔 컵 모래시계>에 대한 문제점을 유아들은 어떤 방법으로 해결해 가게 될까요?

<악기악보> “노래에 맞춰서 악기도 연주하면 더 재미있을 것 같아.” 유아들은 노래와 함께 소리 방에 있는 다양한 악기를 연주를 하면 좋겠다고 생각 합니다. 소리 방에서 악기를 흔들고, 치면서 노래를 부르던 유아들은 문제에 부딪힙니다. “선생님, 노래가 이상해요~ 음이 안 맞고요. 시끄러워요!” 교사: 왜 그렇게 된 것 같아? 유아1: 우리가 노래 전체에 악기를 다 연주해서 그런 것 같아요! 유아2: 한꺼번에 치지 말고, 정해서 하면 어때? 유아들은 악보위에 직접 악기기호를 만들어 그림으로 표시합니다. 작은 악보위에 표시한 것을 모두가 볼 수 있도록 큰 악보에 옮기고, 공유시간 친구들 앞에서 합주를 해봅니다. 유아들이 직접 만든 합주는 어땠을까요? 친구들의 도움으로 더 멋진 합주곡을 만들 수 있기를 기대해 봅니다.

<팽이만들기> 잎새반에서는 다양한 매체를 사용하여 팽이를 만들고 있습니다. 처음에 우유뚜껑으로 팽이를 만들던 유아들은 점차 다른 매체를 이용하여 개성 있는 팽이를 디자인 한 후 친구와 함께 시합을 해 봅니다. 유아1: 부딪히지 않게 조심 해! 유아2: 먼저 돌리면 안돼! 그럼 반칙이야! 자연스럽게 시합 규칙도 생겨납니다. 유아3: 선생님! 우리 다른 반이랑 시합하고 싶어요! 유아4: 대결하자고 도전장도 만들고요! 유아5: 그렇게 하려면 우리 반 안에서 먼저 쎈 팽이를 찾아야 하지 않을까? 그렇게 시작된 잎새반 친구들만의 팽이시합! 유아들은 매일 멋진 모양의 팽이를 디자인하고, 시합을 통해 1등을 가려내며 흥미진진한 놀이를 이어나가고 있답니다. 어떻게 하면 오랫동안 돌아가는 멋진 팽이를 만들 수 있을까요?