#물감의 양을 측정하려면?
색탐구팀은 초록색 물감에 노란색과 파란색 물감을 일정한 양만큼 섞기 위해 <자>를 이용하기로 한 후 <자>로 물감의 양을 측정하는 것이 가능한지 실험을 해봅니다. 먼저 유아들은 돌아가며 눈금 1,2,3,4,5 만큼 짠 후 일정한 양만큼 물감의 양이 늘어났는지 비교해 봅니다. 유아들: 물감이 1만큼씩 많아진 것 같아요. 이번에는 같은 눈금만큼 물감을 짜서 비교해 봅니다. 교사: 둘 다 2만큼 물감을 짰는데 물감의 양이 같은 것 같아요? 유아2: 길이는 같은데 양은 다른 것 같아요. 한쪽은 굵고 한쪽은 얇아요. 유아3: 힘을 많이 주면 많이 짜지고 힘을 적게 주면 적게 짜져요. 자에 대고 같은 양만큼 짜는건 쉽지 않은 거 같아요. 유아4: 자로 하면 물감을 숫자만큼 짜는 것은 쉽지만 담을 수는 없

어요. 물감은 흐르니까 컵 같은데 담아서 재면 더 좋을 것 같아요. 유아5: 숫자도 있으면 더 좋겠어요. 유아1: 이것 보세요! 여기에도 숫자가 있어요~! 물약통 처럼 눈금도 있고 숫자가 있는 통이면 좋겠어요. 유아2: 우리 집에 약 먹을 때 쓰는 약 컵이랑 숟가락 있어요! 그렇게 해서 유아들은 숫자가 적힌 약 컵과 숟가락을 가져와 노란색과 파란색을 더해가며 실험을 하게 됩니다. 양을 측정하는 도구를 탐색하는 과정 속에서 유아들은 길이를 재는 도구와 양을 재는 도구가 다름을 이해하고, 양을 측정하는 도구의 조건에 대해서도 생각해 볼 수 있는 기회를 갖게 되었답니다. 노란색과 파란색 물감을 섞음에 따라 색은 어떻게 변화하게 될까요? 색탐구팀의 실험결과를 기대해 주세요~!

#자동차 만들기
하늘나라에 갈 수 있는 자동차, 산타할아버지를 만나러 갈 수 있는 자동차, 그리고 어디든지 갈 수 있는 자동차를 그림으로 표현한 유아들. 첫 그림을 그린 후 유아들은 다른 친구들의 그림을 비평적으로 읽어 봅니다. 유아1: 산타가 하늘 나라에 살면 어떻게 해? 이 자동차로는 갈 수가 없잖아. 유아: 날개가 있으면 좋을 것 같아. 유아2: 바퀴보다 보트가 더 밑으로 내려와서 바퀴가 굴러가지 않을 것 같아. 유아3: 니 차는 왜 뚜껑 없는데? 유아4: 아니야~ 내 자동차는 원래 뚜껑이 없거든~ 유아5: 비오면 어떻게 할껀데? 유아4: 비 안오는 날에만 타면 되지! 유아6: 비가 갑자기 오면 어떻게 할래? 유아4: 음... 교사: 너는 자동차에 뚜껑이 없는게 좋은거지? 그런데 비 안오는 날에만 타는 것보다 매일매일 타는게 좋지 않아?

유아1: 아! 그럼 스포츠카처럼 만들면 되잖아! 유아: 스포츠카는 뚜껑을 열었다 닫았다 할 수 있어! 너도 그렇게 하면 되잖아~ 유아4: 음... 그럼 나는 우산이 나왔다가 들어갔다가 하는 걸로 만들래. 자동차의 모습에 대해 이야기를 나누던 중 한 유아가 자동차 기름에 대해 이야기 합니다. 유아2: 어디든지 가려면 기름이 많이 필요한데 갑자기 기름 다 떨어지면? 유아3: 기름 넣으면 되지~ 유아: 기름 넣는 곳이 없잖아~~~ 유아4: 기름 넣는 곳이 많이 있어야 겠다! 그래야 기름을 많이 넣지~ 유아5: 그러면 자동차 뚱뚱해지겠다~ 하하하 유아들은 비평적 읽기를 통해 자신의 생각을 적절하게 표현하고 친구의 의견을 수용하며 생각을 조율해 나갑니다. 친구들의 생각을 들은 후 그림은 앞으로 어떻게 발전해 나갈까요?