<톱니바퀴예요!!>
- 바늘이 있는 손목시계를 찬찬히 관찰하던 아이들은Olleh~를 외치며 시계 속에서 나온 톱니바퀴와 부품들을 종이에 정리해봅니다.
유아1: 손목시계 바늘은 엄청 작아요.
유아2: 조심해야 돼. 떨어뜨리면 못 찾을 수도 있어요. 유아3: 이것보세요.(손가락 위에 톱니바퀴를 올리고 돋보기로 보며) 돋보기로 봐야지 잘 보여요.
유아1: 어 진짜네... 돋보기로 보니깐 크게 보인다. 와~ 톱니바퀴가 7개에요. 정말 많이 있어요.
유아2: 어? 나사 1개가 열리지 않았어요.
유아3: 칼로 해봤는데 안 열려서 그냥 붙인 거다!
유아4: 안 열리는 나사라고 연필로 적어두자!
유아1: 내가 나중에 작은 나사를 풀 수 있는 드라이버가지고 올게! 그걸로 돌리면 나사를 풀 수 있어!!

* 바늘이 있는 손목시계 속에는?
긴바늘/ 짧은바늘/ 초침 바늘/
작은 동그란 건전지/ 부속품/바늘을 움직이는
손잡이/ 금색톱니바퀴 5개와 은색톱니바퀴 2개/
나사 5개와 열리지 않는 나사 1개
- 바늘이 있는 큰 벽시계와 바늘이 있는 손목시계 속을 관찰하여 정리한 것을 보며 공통점을 알아봅니다.

* 바늘이 있는 큰 벽시계와 작은 손목시계 속에는?
공통점: 긴바늘/ 짧은 바늘/ 초침/ 톱니바퀴/
나사 / 바늘을 움직이게 하는 손잡이

<혼자서도 할 수 있어요!>
- 놀이시간 여러 영역에서의 놀이보다 시계 연구를 선택한 아이들!! 시계연구를 통해 아이들은 교사의 도움 없이도 스스로 시계를 열어보고 시계 속을 관찰 하며 시계를 들여다봅니다.
유아1: 어? 이 시계는 세울 수 있네!
유아2: 이거는 탁상시계야~
유아1: (시계 뒤를 보며) 어떻게 알지?
유아3: 알았다! 손으로 돌리니깐 열려!
유아1: 정말이네!
유아2: (시계 속을 보며) 여기에도 톱니바퀴가 있어요. 유아3: 큰 톱니바퀴에요~ 진짜커요!!
유아1: 큰 톱니바퀴가 여섯개나 된다!!
- 영역활동 시간에 집에서 가져 온 시계를 친구들과 열어보며 또 다른 시계속의 모습에 신기해 하며 감탄하는 아이들..

<우리를 푹~~ 빠지게 했던 시계!!>
매체물로 가지고 온 시계를 보면서 시계 속에는 무엇이 있을까?? 라는 아이들의 호기심으로 시작된 시계 연구는 바늘이 있는 시계 속에는 뾰족뾰족한 톱니바퀴가 있고 그 톱니바퀴가 돌아가면서 시간을 알려준다는 것을 아이들의 눈으로 직접 관찰하고 알 수 있었답니다.
이젠 시계만 보면 "시계 속에는 무엇이 있을까?"
"우리 이거 열어 볼래?" 라고 말하는 아이들!
시계 연구를 통해 나타난 궁금증을 스스로 하나 하나 알아가며 즐거워하는 우리 아이들!!
세상을 살아가면서 가지는 모든 궁금증들을 아이들의 순수하고 기분 좋은 마음으로 열어가길 바래봅니다.