# 고무총 놀이
“나의 총을 받아라!!”
조형영역에서 남자친구들은 두꺼운 종이를 자르고, 테이프를 감습니다.
유아1: 뾰족한 부분이 있어야 해. 고무줄을 걸어야지
유아2: 내꺼는 진짜 멀리 날아간다.
유아3: 선생님 나 고무줄 총에 맞았어요.
남자친구들이 만든 고무총으로 놀이를 하다가 여기저기에서 고무줄에 맞았다는 유아들이 늘기 시작했습니다. 공유 시간에 유아들은 자신이한 놀이에 대해 이야기를 했고 고무총 이야기가 나왔습니다.
교사: 고무총으로 놀이를 하고 싶은데 친구에게 피해를 주지 않으려면 어떻게 하면 좋을까요?
유아4: 친구한테 쏘면 안돼요.

유아5: 밖에서 해요.
유아6: 야~ 놀이시간에 밖에 어떻게 나가는데
유아7: 친구들이 없는 곳에서 다른 곳을 향해 쏘면 돼요.
공유 후 다음 놀이 시간 친구들이 없는 벽 쪽을 보고 놀이를 하다가 좋은 생각이 떠올랐다며 의자 자리 쪽으로 놀이 공간을 옮깁니다.
두꺼운 종이로 만든 고무총, 나무젓가락으로 만든 고무총, 그리고 우드락으로 만든 고무총 등 다양한 고무총을 가지고 바닥에서 고무줄 멀리 보내기 놀이를 합니다.
교실에서 허용되지 않는 놀이도 유아들의 생각으로 교실에서 할 수 있는 놀이의 단계로 발전을 하고 함께 생활하는 공간으로의 변화를 하게 됩니다.

# 음료수 만들기
도예 영역에서 굳어진 찰흙을 이용하여 놀이를 하던 유아들은 점점 다른 놀이로 이끌어가기 시작합니다. 처음 굳어진 찰흙에 물을 부어 여러 가지 도구로 섞어 흙물을 만들고 그것들에 의미를 부여하기도 합니다.
유아1: 이거는 국이고, 저거는 밥이야.
유아2: 그래 여기 딱딱한 거는 반찬하자.
역할놀이 속에 ‘음식 만들기’ 라는 새로운 놀이를 병합하면서 함께 놀이를 합니다.
공유시간...
교사: 도예 영역 친구들은 어떤 놀이를 했나요?
유아3: 음식을 만들었어요.
교사: 그런데 음식을 만들면서 불편했던 점은 없었나요?

유아2: 찰흙이 조금 밖에 없어서 음식을 많이 만들지 못했어요.
교사: 찰흙이 없으면 어떻게 할까?
찰흙이 없으면 어떻게 할지에 대한 고민을 가지고 다음 날 놀이 시간...더 많은 유아들이 참여를 하고 찰흙 대신 물감을 이용하여 놀이를 시작합니다.
조금 큰 그릇에 물을 붓고 물감을 섞으면서 색깔들을 알아보며 색에 대해서도 이야기를 나눕니다.
교사: 지금 뭘 만드는 거예요?
유아1: 음료수 만들고 있어요. 불량식품 맛 음료수
유아2: 분홍색도 섞자. 분홍색 섞으니까 더 진하게 됐다. 예쁜 색이네
유아3: 우리 이걸로 그림 그리자.
오늘의 놀이는 내일의 어떤 놀이로 변화하게 될까요?